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小学数学期中测验品质阐发
发布日期:2019-08-08   浏览次数:

  小学数学期中测验质量阐发 一、组织形式 按照教育局同一放置,我校于 11 月 8 日至 11 月 9 日进行了期中学问检测。本次检测由 处具体组织实施,调配监考,阅卷采用流水线功课,学校同一筹算分数,确保测验成就 的实正在性。现将我校本次期中测验环境进行简单阐发: 二、成就统计 从成就统计的成果能够看出,我校讲授质量还有待于鼎力提高, 各年级根基上都存正在不及 格的现象,并且两级分化现象严沉,有近乎满分的,也有个位数的。 三、试题阐发 本次试卷所出的试题能根据课标和教材,笼盖面广,注沉了根本学问、根基技术、空间不雅 念以及处理现实问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,仍是试题的表达体例,都 尽可能地全面涵盖所学的数学学问,并分析使用。通过分歧形式,从分歧侧面考查了学生对 所学学问的控制环境, 调查的学问面多而广。 特别侧沉表现了数学新课程尺度中所倡导的数 学问题糊口化, 以及学生操纵数学学问处理身边的数学问题的合和矫捷性。 本次试卷除 四、答卷阐发 (1)根基概念,根基公式控制较好,反映正在填空题和选择题的解答上,准确率均正在 90%以 上。 (2)大部门教师能把握住数学的特点,加强计较的讲授,学生因计较丢失分不多,但中高 年级对脱式计较的运算挨次及简洁纪律的利用上也还存正在的一些问题。 (3)处理问题的阐发能力较以前有前进,只要部门学生正在书写数量关系上呈现错误;大部 分学生能准确列式,但有些同窗失分失正在计较上。 (4)少数学生未能构成优良的进修习惯,计较只用口算,不消竖式计较的现象还存正在,制 成计较犯错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 (5)因为学生正在日常平凡的进修中不成以或许把教师讲授的学问进行内化,因此使用所学学问处理 分析问题的能力不强,跟尾性比力强的标题问题,少数学生得分率偏底。 五、此后勤奋的标的目的: (1)立脚教材,扎根糊口。认实研究教材,从糊口数学做起,勤奋提高学生对数学乐趣。 正在讲授中,我们既要以教材为本,扎结实实地把数学根本学问夯实,又要慎密联系糊口,让 学生多领会糊口中的数学,用数学处理糊口的问题。 (2)注沉过程,培育能力。为学生供给进修材料,创制自从进修的机遇。正在分析实践勾当 中,要让学生的思维获得充实的展现,让他们本人来阐发问题,设想处理问题的策略,提高 讲授效率。多做多练,注沉联系糊口现实,拓展思维,矫捷的把学问成技术。 (3)加强数理讲授,例如小数和小数部门是两个概念,加强学生的计较能力,日常平凡有部门 学生利用计较器进行计较,我们日常平凡只是该当学生利用计较器,领会其功能,并不倡导 功课中利用。 (4)加强根本,强化习惯。经常对学生进行查漏补缺,同时留意学生进修习惯的养成教育。 如:审题、估算、验算、查验方式等。 总之,我们全体小学教师将认实总结本次期中测验的得取失,深刻反思,制定无效的改 进办法。我相信只需全体教师规矩认识,明白义务,按“扎结实实抓常规、不移余力提质量” 的要求,我们的教育讲授质量将获得再次提高。

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